Как и зачем сочинять сказки?
Шедевры литературного мастерства, написанные великими сказочниками мира в разные времена, не теряют своей актуальности и сегодня. Сказки перешагнули Через столетия и приобрели новый смысл. Что-то есть в них особенное, простое и доступное. Возможно, сказки для того и придумали, чтобы хоть где-то зло было наказано.
Сказки ведь учат многому, наглядно показывая пути решения сложных задач. Ещё они дают особое чувство власти над ситуацией и осознание самоконтроля даже в тех случаях, когда ощущаешь себя абсолютно беспомощным. Сказки бесплатно раздают надежду, являются неким катализатором положительных эмоций и позитивного настроения, стимулом и наглядным примером, развивают воображение, будоражат фантазию и тренирует память.
Сказки настолько популярны, что сложно представить себе человека, который не читал бы сказок в своем детстве и не рассказывал бы их своим детям. Многие из читателей берутся и сами за мастерство написания. Казалось бы, так просто сочинить свою маленькую сказку: «Жила-была девочка…»
Берёшь жизненную ситуацию, переворачиваешь её вопреки законам природы, пропитываешь эликсиром счастья и капелькой душевности, связываешь смысловой ниточкой, и сказочка готова.
Если учесть пять правил составления сказок, готовое произведение будет поучительным, интересным и оригинальным.
Правило первое: счастливый конец.
(Как бы плохо не начиналась сказка, насколько трудными и непредсказуемыми не были бы испытания, закончиться сказка должна обязательно хорошо.)
Правило второе: торжество справедливости.
(Добро будет непременно побеждать зло. Талант, трудолюбие, честность, чистые чувства и щедрое сердце получат свою награду.)
Правило третье: преувеличение.
(Максимально возможное и невозможное описание поможет усилить впечатление от произведения.)
Правило четвёртое: столкновение противоположностей.
(Контрастное изображение героев и их качеств ярче выразит сюжет.)
Правило пятое: Могущественная сила слов и мыслей.
(Желание, озвученное волшебством слов, всегда исполняется.)
Ко всему перечисленному нужно будет добавить условие внезапности и неожиданности, которое поможет создать эффект непредсказуемости, избавит сказку от серости и добавит в неё немного загадочности.
Чтобы сказка не оказалась похожей на инструкцию по решению ситуации или жизнеописание, используется скрытый подтекст — повествование «между строк». Вне зависимости от заложенного смысла, в основе сказки должно лежать понятие «сказкотерпия».
Всё, что мы произносим или пишем, осознанно и неосознанно зачастую находит отражение в реальной жизни. Во избежание навязывания негативного образа жизни, характера и стиля поведения, сказка должна нести добро. В каждой сказке есть только намек на то, что это сказка, и в каждой сказке есть маленький урок того, что жизнь прекрасной делаем мы сами.
Неизвестно, какими бы мы были и что с нами стало, если бы мы не читали в детстве столько сказок и не верили в них. Даже сейчас, когда мы — большие и взрослые, хочется верить в чудеса. И в этой наивности есть что-то большое, простое и хорошее.
Вспомните свою любимую сказку. Наверняка она легла в основу вашего жизненного сценария…
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемКирилл Часоводов
Похожие презентации
Презентация на тему: » Зачем люди сочиняют сказки? Почему в народных сказках добро побеждает зло? Можно ли народную сказку назвать воспитательницей?» — Транскрипт:
4 Зачем люди сочиняют сказки? Почему в народных сказках добро побеждает зло? Можно ли народную сказку назвать воспитательницей?
5 Мы думаем, что люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям. Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни – добру и любви. Если ты будешь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к старичку и даже к Кощею Бессмертному, то добро твоё умножится и вернётся к тебе.
6 Какие бывают сказки? О чём мечтал народ в сказках? Особенности русской народной сказки. Чудесные свойства предметов быта в народных сказках. Какие волшебные существа живут в народных сказках?
7 Прочитать много сказок. Научиться анализировать сказки. Давать характеристики героям. Находить полезную информацию. Учиться делать выводы.
8 Обсудим тему в классе. Разделимся на группы и будем искать ответы на эти вопросы. Подготовленный материал покажем одноклассникам и учителю.
9 Прочитать много русских народных сказок. Посмотреть фильмы. Поработать с энциклопедией. Найти полезную информацию в компьютере. Сходить в библиотеку.
11 Чему учит народная сказка. Презентация «Чудеса в русских народных сказках».Презентация «Чудеса в русских народных сказках». Наши умные сказки. Кроссворд «Наши любимые сказки».
12 В АСИЛИ С А ИГ ЛА РЕПК А КОЛО БО К ЖУЧКА ЛАПО ТЬ Ж У Р В Ь В О КЛ Е Н У Ш П Ч А А Ю Н О Р Б МЕЛЯ 1
Образование
Зачем сочиняют сказки?
Для «сказочников», то есть для тех, кто любит сочинять сказки, это осмысление жизни, самовыражение, как и любой вид творческой деятельности.
А мы – любящие родители, педагоги, учителя и психологи, сочиняя сказки для детей и с детьми, преследуем и прагматичные цели:
1. Развиваем творческое мышление и фантазию у детей (и у взрослых).
2. Укрепляем контакт с детьми через интересную совместную деятельность.
3. Через метафору сказки осуществляем внушение либо помогаем разобраться с актуальными жизненными ситуациями.
Все дети любят сказки, истории, любят сами придумывать истории. Когда мы вместе с ребятами придумываем сказку – это наш собственный уникальный Мир, только наш Общий Мир – это наша близость, сопричастность, родство душ.
Этот мир может быть чистым волшебством и фантазией, а может, в этом мире действуют герои, близкие нам на данный момент, случаются ситуации, в которых нужно преодолевать препятствия, решать какие-то задачи. И это уже – сказкотерапия.
Чем хороша сказкотерапия?
1. Ребенка легко вовлечь в сочинение сказки (то есть сориентировать на решение проблемы).
2. В ходе решения проблемы избегаем открытых нравоучений и давления.
3. В силу «гипотетичности» сказочных происшествий, ребенок более открыт и склонен к проявлению себя (сейчас же «не о нем» речь, а значит, можно все).
4. Формируется уверенность в том, что проблему всегда можно решить, что всегда есть выход.
5. Сказка подспудно учит решать реальные жизненные задачи.
Какие сказки мы можем сочинить?
1 вариант. «Что вижу, то пою».
Не терапевтические, а сугубо фантазийные сказки. Вы можете просто сочинять небылицы типа «Ехал Грека через реку».
Такие истории ближе к поэзии, не имеют пресловутого «сказка – ложь, да в ней намек», часто вообще не имеют смысла («бессмыслица»). Например, всем известный «Телефон» Чуковского.
Кстати, в английской детской поэзии принцип «нонсенса» (абсурда, чепухи) встречается очень часто. «Алиса в стране чудес» – сплошная нелепица. И дети любят такие произведения!
Фантазийная сказка может иметь некий описательный характер, в ней нет идеи, нравоучения, а просто описание жизни как она есть (жизни листочка, муравья или реки).
Как сочинять сказки для детей и с детьми?
1. Спонтанно и по наитию.
2. Оживление неживого – само по себе сказка (например, «Лен», «Ель» Андерсена).
3. На основе уже существующей сказки (замена героев, «декораций», времени и т.п).
Сказки можно комбинировать (например, Маша попадает не в домик трех медведей, а в гости к трем поросятам; старик Хоттабыч появляется не у Вольки, а у нас дома). Сказки можно «дописывать» (что стало потом с Золушкой и принцем, Гарри Поттером и его семьей).
4. По шаблону.
5. Словесные игры. Придумайте несколько не связанных между собой слов и объедините их в одном сюжете (например, по два в каждом предложении). Так рождаются сказки – нелепицы, которые можно оставить «как есть», а можно – придумать осмысленные сюжеты.
Даже просто выразительное рассказывание сказки – это урок вчувствования и ораторского мастерства.
Замечательно сказки не просто придумывать, но и оформлять. Можно сказки «рисовать» (делать иллюстрации), причем не обязательно «высокохудожественно», но и схематично, и ассоциативно. Сказки можно печатать (желательно, по свежим следам, пока не забыли). Можно иллюстрировать сказки готовыми картинками. Если идет обучение ребенка основам компьютерной грамотности – можно освоить программы Word, Paint, Power Point (и другие по Вашему разумению) в ходе оформления сказки.
Воспользовавшись типографскими услугами, эти работы можно распечатать в виде настоящей книги. Вот такой творческий проект с ярким, красивым результатом.
Сказки можно превращать в театральные постановки и приключения, разыгрывать. Героев вылепим из пластилина, нарисуем и вырежем, сошьем из ткани или сделаем из подручного материала, устроим театр теней. Превращаем что угодно! И это тоже развитие сказки в большой творческий проект.
К сказке можно подбирать ассоциативную музыку, сочинять стишки и песенки.
Будем творить!
Использованы материалы Лианы Ким
Педагог, консультант по детско-родительским отношениям
Автор системы коучинга для родителей «Ступеньки».
